Az órák jellege

Szeretnénk

• megteremteni az elfogadás és fókuszált figyelem légkörét
• nem előre kijelölt irányba terelni a beszélgetés folyamatát, hanem az intenzív figyelem teremtette térben lehetőséget adni arra, hogy a diák beszélhessen a saját valóságáról, autonóm módon dolgozhasson a kérdésein, s rátalálhasson a maga válaszaira
• lehetővé tenni a tapasztalatok megosztását, a nézőpontok ütközését
• megtanítani a visszajelzés kultúráját
• a problémás kérdéseket nem ellenségként tekinteni, hanem a tanulás intenzív lehetőségét látni bennük
• nem gyors megoldásokat javasolni, hanem elviselni a kérdés bizonytalanságát, s mozgásba hozni azokat a tapasztalatokat, amik lehetővé teszik a meggyőződés kialakulását, a döntést, a változást
• a jó kérdést többre becsülni, mint a gyors választ, merni kérdőjellel befejezni az órát, mélyen bízva a diákokban működő kereső egészséges lélekben