2023/2024

Sportnap az általános iskolában

Június 11-én – a tavalyi évhez hasonlóan – az iskolai udvarokon felállított különböző játszóelemekkel került megszervezésre az általános iskolai sportnap. 

2023/2024

Rendkívüli hittanórák a 8.c osztályban

Általános iskolánkban a dupla hittanóra lehetőséget ad arra, hogy a tanév során néhány alkalommal sor kerülhet külső programokra, melyek kiegészítik a tantermi oktatást.

A 8.c osztállyal először a Kálvin Téri Református Templomba látogattunk, majd a Bakáts Téri Assisi Szent Ferenc templomba.

2023/2024

Fizika a metrón

A természettudományos szakkör keretében a 4-es metrón végeztünk méréseket, majd a kapott eredményeket elemeztük. A szakkört a Nemzeti Tehetség Program támogatta.

 

2023/2024

Meghívó - Négy iskola koncertje

Szeretettel hívjuk és várjuk a csaláokat, barátokat, kollégákat a budapesti Piarista Kápolnában (1052 Budapest, Piarista u. 1., II. emelet) 2024. június 5., délután 5 órakor tartandó közös kóruskoncertre, amelyen az egyéni kórusprodukciók után a résztvevő iskolai kórusok Mozart G-dúr miséjét (K.140) énekli közösen.

2023/2024

Gimnazisták Egerben

Egy áprilisi pénteken Réka nővér és a 8/A osztály lányai Egerbe indultak kirándulni, hogy az osztályközösséggel töltsék el a hétvégét.

2023/2024

Forgószél és Garabonciás honismereti verseny győzelmek

Iskolánkból 14 diákunk döntőbe került a Hagyományok Háza által szervezett Forgószél és Garabonciás honismereti versenyen. A tegnapi három fordulós döntőt követően mindannyian szép és erős pontszámokkak végeztek.

2023/2024

Általános iskolai néptánc gála, avagy hagyományőrzés a Patronában

Minden évben nagy izgalommal készülnek diákjaink a hagyományos Néptánc gálára, hogy megmutathassák egymásnak és szüleiknek azt a tánctudást, amit a tanév során elsajátítottak. Ők már jól tudják, a néptánc egyszerre nevel, oktat, egyben példát is mutat. A gálára idén május 24-én került sor. 

2023/2024

Mosolyudvar Népi Játszótér a Patronában gyermeknap alkalmából

A patronás gyermeknapon az alsó tagozatosok játszva tanulhattak, játszva szerezhettek új ismereteket közös hagyományainkról a délelőtt folyamán. Hasznos ismeretekkel, értékes tapasztalatokkal gazdagodtak, miközben felszabadultan elmerülhettek az interaktív népi játszók adta játékhelyzetekben.

2023/2024

Hangok fizikája

A Nemzeti Tehetség Program támogatásával megvalósuló természettudományos szakkörön ezúttal a hangok fizikáját tanulmányoztuk.

ntp
2023/2024

Siker a Mozaik Országos Tanulmányi Versenyen

Füle Júlia 4.a osztályos tanulónk a Mozaik Országos Tanulmányi Versenyen környezetismerettantárgyból az országos 25. helyen végzett, az angol nyelvű Science tantárgyból pedig ő lett az országos 8. helyezett.

Gratulálunk Neki!

Összes hírünk

Főigazgatói köszöntő

Intézményünkben „a katolikus hit távlatai szerint” nevelünk és oktatunk, azonban a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek Rendjének hagyományaihoz híven más felekezetű diákokat is fogadunk.

Arra ösztönözzük diákjainkat, hogy bátran vállalják a keresztény mentalitás kialakítását a mindennapi életükben: a családban, az iskolában, a társas érintkezésben, a szórakozásban, majd életük további szakaszában a munka és gazdaság világában, a politikában, szabad időben, egészségben és betegségben egyaránt.

Patrona, a teljes ember iskolája

A Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpont Magyarországon Boldog Gerhardinger Terézia örökségét továbbvivő, missziós, az oktatásügy teljes palettáját átfogó, tehetségfejlesztő iskola.

"Számunkra a nevelés azt jelenti, hogy az embereket - mint Isten teremtményeit és képmásait - teljes kibontkozásukhoz segítjük, és képessé tesszük arra, hogy latba vessék adottságaikat a föld emberhez méltóvá alakításában.” 

Nemzetköziség

Meggyőződésünk, hogy a 21. században a gyermekeinkre kiemelt szerep vár az emberi kommunikáció legkülönfélébb színterein és szintjein, s tanítványainkban ezt a párbeszédeket előmozdítani képes karizmát kívánjuk mindenekfelett kibontakoztatni. 

Célunk, hogy diákjaink magas szinten tudják segíteni egymás megértésének folyamatait életükben, hivatásukban hazai, sőt a nemzetközi színtéren is. Bízunk benne, hogy  nemzetek fölötti Egyházunk tagjaként, e határokon átívelő Rend iskolájának tanulójaként, a kiemelt prioritású nyelvi képzés részeként és a tudatosan egységbe szervezett nemzetközi programsorozatok élvezőjeként és formálójaként tanulóink kiválóan eleget tudnak majd tenni felnőtt életük során a kommunikáció terén különösen nagy felelősséget rovó kihívásnak.

 

Emelt szintű nyelvi képzés, nemzetközi kapcsolatok

Az általános iskolában 3. osztálytól tanítunk idegen nyelvet, angol és német nyelvből lehet választani. A kezdeti 2 óra számát a továbbiakban növeljük háromra. A gimnáziumban az első idegen nyelvek szintén az angol és a német, a második idegen nyelvek választhatók: angol, német, francia, olasz, spanyol, harmadik idegen nyelvként a latin választható tanórai és/vagy szakköri formában.

A gimnázium 7-12. évfolyamán 5 órás, intenzív nyelvi képzést valósítunk meg. A 9. évfolyamon belép a második idegen nyelv heti 4 órával, de az első nyelveket 5 órában tanítjuk tovább. Így a diákok intenzív, magas óraszámban, heti 9 órában tanulnak nyelveket. Még a 11. évfolyamon is 5-4 órában tanítjuk mindkét idegen nyelvet, majd a 12. évfolyamon az első nyelvet 3 órában, a második nyelvet pedig 5 órában tanulják a diákok. 

Közösségi iskola

A Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpont nevelőtestülete egy modern, a nemzeti hagyományokra építő, európai iskolaképet tűzött ki célul.  A nevelés alapvető színtere a család és a közösség. Az iskolánk által képviselt szellemiség tanulóinkon, azok családjain keresztül tudja a krisztusi értékrendet felmutatni a világ felé. Gyermekképünk alapján olyan fiatalokat kívánunk nevelni, akik érzelmileg gazdagok, boldogok, saját egészségüket értéknek tekintők, a teremtett világhoz, környezetükhöz kötődők, abban jól tájékozódók, szépre, jóra, igazra fogékonyak. Életkoruknak, fejlettségüknek megfelelően önállók. Nyitottak, érdeklődők, együttműködők, mások iránt toleránsak elfogadók, kreatívak. A jelen és a jövő munkaerőpiacán az együttműködés képessége, a közösségek működésének ismerete talán fontosabb a tantárgyi tudásnál is.